Οι ερευνητικές μέθοδοι είναι επιστημονικά βήματα για τη λήψη δεδομένων με συγκεκριμένους σκοπούς και χρήσεις. Αυτό το επιστημονικό βήμα πρέπει να καθοδηγείται από μια επιστήμη για συγκεκριμένο σκοπό και χρήση.
Υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους οι ερευνητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ενός ερευνητικού φαινομένου. Ορισμένοι παρέχουν αριθμητικά δεδομένα, κάποιοι αναφέρουν προηγούμενες θεωρίες έως ότου η τρέχουσα τάση προβλέψει.
Όλοι αυτοί είναι οι διαφορετικοί τρόποι με τους οποίους εργάζεται ένας ερευνητής που ονομάζονται ερευνητικές μέθοδοι. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται τακτικά για την εκτέλεση μιας εργασίας έτσι ώστε να επιτυγχάνεται όπως επιθυμείται.
Για παράδειγμα, ένας κοινωνικός παρατηρητής θέλει να μελετήσει τον αντίκτυπο μιας καταστροφής από φυσικές πλημμύρες στην οικονομία μιας περιοχής.
Οι κοινωνικοί παρατηρητές πρέπει να καθορίσουν τι είδους ερευνητική μέθοδος είναι κατάλληλη για να συμπεράνουμε ότι υπάρχει αντίκτυπος ή όχι καταστροφή στην κοινότητα.
Ορισμός των ερευνητικών μεθόδων
Η μέθοδος μιας μελέτης είναι ένα επιστημονικό βήμα για τη λήψη δεδομένων για συγκεκριμένους σκοπούς και χρήσεις.
Καθηγητής Δρ. SugiyonoΜε βάση την παραπάνω κατανόηση, μπορεί να γίνει κατανοητό ότι αυτή η μέθοδος έχει τη μορφή επιστημονικών βημάτων που καθοδηγούνται από μια επιστήμη για συγκεκριμένο σκοπό και χρήση.
Οι τύποι ερευνητικών μεθόδων ποικίλλουν αρκετά, μαζί με μια πλήρη εξήγηση.
Τύποι ερευνητικών μεθόδων
Η ερευνητική μέθοδος σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά του προβλήματος αποτελείται από τα ακόλουθα:
1. Ιστορική μέθοδος
Αυτή η μέθοδος κάνει την ανασυγκρότηση του παρελθόντος συστηματικά και αντικειμενικά.
Αυτό απεικονίζει γεγονότα του παρελθόντος τα οποία στη συνέχεια χρησιμοποιούνται για να γίνουν η μαθησιακή διαδικασία της σημερινής κοινωνίας.
2. Περιγραφική μέθοδος
Αυτή η μέθοδος επιδιώκει να περιγράψει το αντικείμενο ή το αντικείμενο ως έχει, με σκοπό να περιγράψει κατάλληλα τα γεγονότα και τα χαρακτηριστικά του υπό μελέτη αντικειμένου.
Η περιγραφική έρευνα απαιτεί προσεκτική δράση σε κάθε στοιχείο της έρευνας, προκειμένου να περιγραφεί το αντικείμενο ή το αντικείμενο που μελετάται για να είναι πιο κοντά στην αλήθεια.
3. Μέθοδος ανάπτυξης
Αυτή η μέθοδος στοχεύει στη διερεύνηση των προτύπων ανάπτυξης ή των αλλαγών με την πάροδο του χρόνου.
Διαβάστε επίσης: Διαδικασίες για τη σύνταξη του σωστού βαθμού και παραδείγματα4. Μέθοδος περίπτωσης
Αυτή η μέθοδος στοχεύει στη διεξοδική και εντατική μελέτη της τρέχουσας κατάστασης και των περιβαλλοντικών αλληλεπιδράσεων ενός συγκεκριμένου αντικειμένου.
5. Συσχετική μέθοδος
Η μέθοδος που στοχεύει να εξετάσει το επίπεδο σχέσης μεταξύ της παραλλαγής ενός παράγοντα με παραλλαγές σε άλλους παράγοντες βασίζεται στον συντελεστή συσχέτισης.
6. Πειραματική μέθοδος
Μια μέθοδος που στοχεύει στη διερεύνηση της πιθανότητας αιτιώδους σχέσης ασκώντας έλεγχο ή έλεγχο.
7. Συγκριτική αιτιώδης μέθοδος
Η μέθοδος διερεύνησης πιθανών αιτιωδών σχέσεων πραγματοποιείται παρατηρώντας τα δεδομένα από τους ύποπτους αιτιολογικούς παράγοντες ως σύγκριση.
8. Μέθοδος δράσης
Μέθοδοι που στοχεύουν στην ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων ή νέων προσεγγίσεων και εφαρμόζονται άμεσα και μελετώνται για τα αποτελέσματα.
Στη συνέχεια, βάσει της ερευνητικής προσέγγισης, της τεχνικής και της διαδικασίας ανάλυσης δεδομένων, η ερευνητική μέθοδος χωρίζεται σε δύο, δηλαδή ποσοτικά και ποιοτικά.
9. Ποσοτικές μέθοδοι
Αυτή η μέθοδος είναι συστηματική και χρησιμοποιεί μαθηματικά μοντέλα.
Η ποσοτική έρευνα μπορεί να είναι περιγραφική, συσχετιστική και συσχετιστική με βάση τη σχέση μεταξύ μεταβλητών.
Η περιγραφική ποσοτική έρευνα συνήθως μετρά μόνο το επίπεδο μιας μεταβλητής σε έναν πληθυσμό ή δείγμα, ενώ η συσχέτιση και η συσχετιστική ματιά στη σχέση μεταξύ δύο ή περισσότερων μεταβλητών.
Εάν η ποσοτική συσχέτιση δείχνει μόνο τη σχέση, ο συνεργάτης προσπαθεί να βρει μια σχέση αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των σχετικών μεταβλητών.
10. Ποιοτικές μέθοδοι
Αυτή η ερευνητική μέθοδος εστιάζει στην κατανόηση κοινωνικών φαινομένων που εμφανίζονται στην κοινωνία.
Οι ερευνητές χρησιμοποιούν τις προοπτικές των συμμετεχόντων ως παράδειγμα για την απόκτηση ερευνητικών αποτελεσμάτων. Ποιοτική έρευνα, για παράδειγμα, αφηγηματικές μέθοδοι, φαινομενολογία,γειωμένο, εθνογραφία και μελέτες περιπτώσεων.
Παράδειγμα επιλογής μεθόδου
Τίτλος: Ο ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΡΧΙΑ BATU BENAWA, ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ HULU SUNGAI, ΝΟΤΙΟ KALIMANTAN
Με : Reni Yunida, Rosalina Kumalawati, Deasy Arisanty Geography Education, Lambung Mangkurat University, Banjarmasin, World.
Δημοσίευση : JPG (Εφημερίδα της Γεωγραφικής Εκπαίδευσης)
Ερευνητικές μέθοδοι:
Η μέθοδος που χρησιμοποιείται σε αυτήν την έρευνα είναι περιγραφική ποσοτική. Οι ποσοτικές ερευνητικές μέθοδοι μπορούν να ερμηνευθούν ως ερευνητική μέθοδος βασισμένη στη φιλοσοφία του θετικισμού, που χρησιμοποιείται για την εξέταση ενός συγκεκριμένου πληθυσμού ή δείγματος, οι τεχνικές δειγματοληψίας πραγματοποιούνται γενικά τυχαία, η συλλογή δεδομένων χρησιμοποιεί ερευνητικά όργανα, η ανάλυση δεδομένων είναι ποσοτική / στατιστική για να δοκιμαστεί η υπόθεση που έχει καθοριστεί (Sugiyono, 2010).
Διαβάστε επίσης: Ορισμός της παρατήρησης (πλήρης): Σημασία, χαρακτηριστικά και τύποιΠληθυσμός Σε αυτήν τη μελέτη, υπάρχουν 1673 άνθρωποι σε πλημμυρισμένες περιοχές στην περιοχή Batu Benawa, στην περιφέρεια Hulu Sungai Tengah, με συνολικά 4 χωριά που επλήγησαν από πλημμύρες.
Δείγμα Η μορφή λήψης αυτής της έρευνας είναι η μορφή της αναλογικής δειγματοληψίας, με την τεχνική δειγματοληψίας Snowball. Δεδομένα που λαμβάνονται απευθείας από πληροφοριοδότες μέσω συνεντεύξεων.
Προσδιορισμός των πληροφοριοδοτών σε αυτήν τη μελέτη χρησιμοποιώντας την τεχνική δειγματοληψίας χιονόμπαλας. Η χιονοστιβάδα επιλέχθηκε για να διευκολύνει τον ερευνητή να καθορίσει δείγματα. Σαν κυλιόμενη χιονόμπαλα που σταδιακά μεγαλώνει.
Κατά τον προσδιορισμό του δείγματος, επιλέχθηκαν πρώτα ένα ή δύο άτομα, αλλά επειδή αυτά τα δύο άτομα δεν ένιωθαν πλήρη για τα παρεχόμενα δεδομένα, οι ερευνητές αναζήτησαν άλλα άτομα που θεωρήθηκαν ότι γνωρίζουν καλύτερα και θα μπορούσαν να συμπληρώσουν τα δεδομένα που παρείχαν τα δύο προηγούμενα άτομα . Και ούτω καθεξής, έτσι ώστε ο αριθμός των δειγμάτων αυξάνεται.
Το δείγμα αυτής της μελέτης ήταν 364 επικεφαλής νοικοκυριών από ολόκληρο τον πληθυσμό 1673 νοικοκυριών στην περιοχή καταστροφών πλημμύρας στην περιοχή Batu Benawa, στην περιφέρεια Hulu Sungai Tengah.
Αναφερόμενος στον πίνακα Isaac και Micheal στο Sugiyono, επειδή στον πίνακα Isaac και Micheal δεν υπάρχουν 1673 επικεφαλής οικογενειών, ο αριθμός που είναι πλησιέστερος σε 1700 επικεφαλής οικογενειών λαμβάνεται έτσι ώστε να λαμβάνονται 364 αρχηγοί οικογενειών με ποσοστό σφάλματος 5 % ή με επίπεδο εμπιστοσύνης 95% όλων των επικεφαλής της οικογένειας σε 4 χωριά στην περιοχή Batu Benawa.
