Οι ικανότητες των εκπαιδευτικών που πρέπει να ανήκουν είναι ικανότητες που ορίζονται στο Permendikbud, δηλαδή παιδαγωγική ικανότητα, ικανότητα προσωπικότητας, κοινωνική ικανότητα και επαγγελματική ικανότητα.
Οι εκπαιδευτικοί είναι ο κύριος άξονας της εκπαίδευσης που καθορίζει την πρόοδο μιας χώρας στο μέλλον.
Σύμφωνα με τον Νόμο αρ. 14 του 2005, ο δάσκαλος έχει το κύριο καθήκον της εκπαίδευσης, της διδασκαλίας, της καθοδήγησης, της παροχής κατευθύνσεων, της κατάρτισης, της αξιολόγησης.
Εν τω μεταξύ, οι εκπαιδευτικοί έχουν επίσης καθήκον να διενεργούν αξιολογήσεις σε μαθητές που παίρνουν την εκπαίδευσή τους από νεαρή ηλικία μέσω επίσημων κυβερνητικών καναλιών με τη μορφή δημοτικών έως δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του, ένας εκπαιδευτικός πρέπει να έχει τις αρμοδιότητες που αναφέρονται στον Κανονισμό του Υπουργού Εθνικής Παιδείας της Δημοκρατίας του Κόσμου Αρ. 16 του 2007 σχετικά με τα ακαδημαϊκά προσόντα και την ικανότητα των εκπαιδευτικών.
Το παρακάτω είναι μια περιγραφή των ικανοτήτων που πρέπει να κατέχουν οι εκπαιδευτικοί:
1. Παιδαγωγική ικανότητα
Οι παιδαγωγικές ικανότητες περιλαμβάνουν την κατανόηση των μαθητών από τους εκπαιδευτικούς, το σχεδιασμό και την εφαρμογή της μάθησης, την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την ανάπτυξη των μαθητών για την πραγματοποίηση των διαφόρων δυνατοτήτων τους.
Αναλυτικά, κάθε υπο-ικανότητα μεταφράζεται σε βασικούς δείκτες ως εξής.
- Η κατανόηση των μαθητών σε βάθος έχει βασικούς δείκτες: κατανόηση των μαθητών με χρήση των αρχών της γνωστικής ανάπτυξης, κατανόηση των μαθητών με χρήση των αρχών της προσωπικότητας και προσδιορισμός των αρχικών διατάξεων διδασκαλίας των μαθητών.
- Ο σχεδιασμός της μάθησης, συμπεριλαμβανομένης της κατανόησης του εκπαιδευτικού ιδρύματος προς όφελος της μάθησης, έχει βασικούς δείκτες: να κατανοήσουν το εκπαιδευτικό ίδρυμα, να εφαρμόσουν τη θεωρία μάθησης και μάθησης, να καθορίσουν τις στρατηγικές μάθησης με βάση τα χαρακτηριστικά των μαθητών, τις ικανότητες που πρέπει να επιτευχθούν και το διδακτικό υλικό και να συντάξουν ένα σχέδιο μάθησης με βάση την επιλεγμένη στρατηγική.
- Η πραγματοποίηση της μάθησης έχει βασικούς δείκτες: τακτοποίηση της ρύθμισης μάθησης και εφαρμογή ευνοϊκής μάθησης.
- Ο σχεδιασμός και η πραγματοποίηση μαθησιακών αξιολογήσεων έχει βασικούς δείκτες: σχεδιάζει και πραγματοποιεί αξιολογήσεις (εκτίμηση) διαδικασία και μαθησιακά αποτελέσματα σε συνεχή βάση με διάφορες μεθόδους, αναλύοντας τα αποτελέσματα της αξιολόγησης της διαδικασίας και τα μαθησιακά αποτελέσματα για τον προσδιορισμό του επιπέδου της μαθησιακής πληρότητας (μάθηση μάστερ)και χρησιμοποιήστε τα αποτελέσματα των μαθησιακών αξιολογήσεων για τη βελτίωση της ποιότητας των μαθησιακών προγραμμάτων γενικά.
- Η ανάπτυξη των μαθητών για την πραγματοποίηση των διαφόρων δυνατοτήτων τους, έχει βασικούς δείκτες: διευκολύνει τους μαθητές να αναπτύξουν διάφορα ακαδημαϊκά δυναμικά και να διευκολύνουν τους μαθητές να αναπτύξουν διάφορα μη ακαδημαϊκά δυναμικά.
2. Ικανότητες Προσωπικότητας
Η ικανότητα προσωπικότητας είναι μια προσωπική ικανότητα που αντικατοπτρίζει μια σταθερή, σταθερή, ώριμη, σοφή και έγκυρη προσωπικότητα, είναι πρότυπο για τους μαθητές και έχει ευγενή χαρακτήρα.
Αναλυτικά, αυτές οι υπο-ικανότητες μπορούν να περιγραφούν ως εξής:
- Μια σταθερή και σταθερή προσωπικότητα έχει βασικούς δείκτες: ενεργούν σύμφωνα με τους νόμους, ενεργούν σύμφωνα με τους κοινωνικούς κανόνες, είναι περήφανοι που είναι δάσκαλοι και έχουν συνέπεια να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες.
- Η ώριμη προσωπικότητα έχει βασικούς δείκτες: εμφανίζει την ανεξαρτησία του ως εκπαιδευτικός και έχει ηθική εργασίας ως δάσκαλος.
- Μια σοφή προσωπικότητα έχει βασικούς δείκτες: εμφανίζει ενέργειες που βασίζονται στο όφελος των μαθητών, των σχολείων και της κοινωνίας και δείχνει την ειλικρίνεια στη σκέψη και την πράξη.
- Μια έγκυρη προσωπικότητα έχει βασικούς δείκτες: έχει μια συμπεριφορά που έχει θετική επίδραση στους μαθητές και έχει σεβαστή συμπεριφορά.
- Τα ευγενή ήθη και μπορούν να αποτελέσουν πρότυπα έχουν βασικούς δείκτες: ενεργήστε σύμφωνα με τους θρησκευτικούς κανόνες (πίστη και ευσέβεια, ειλικρίνεια, ειλικρίνεια, θέλουν να βοηθήσουν), και συμπεριφέρεστε που μιμούνται οι μαθητές.
3) Κοινωνική ικανότητα
Η κοινωνική ικανότητα είναι η ικανότητα του εκπαιδευτικού να επικοινωνεί και να αλληλεπιδρά αποτελεσματικά με τους μαθητές, τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους γονείς / κηδεμόνες των μαθητών και τη γύρω κοινότητα.
Αυτή η ικανότητα έχει δευτερεύουσες ικανότητες με τους ακόλουθους βασικούς δείκτες:
- Το να μπορείς να επικοινωνείς και να κοινωνικοποιείς αποτελεσματικά με τους μαθητές έχει βασικούς δείκτες: να επικοινωνούν αποτελεσματικά με τους μαθητές.
- Ικανός να επικοινωνεί και να κοινωνικοποιείται αποτελεσματικά με συναδέλφους εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικό προσωπικό.
- Ικανός να επικοινωνεί και να επικοινωνεί αποτελεσματικά με τους γονείς / κηδεμόνες των μαθητών και τη γύρω κοινότητα.
4. Επαγγελματική ικανότητα
Η επαγγελματική επάρκεια είναι η κυριαρχία του μαθησιακού υλικού σε γενικές γραμμές και βαθιά, η οποία περιλαμβάνει την κυριότητα του υλικού των μαθημάτων στα σχολεία και τις επιστημονικές ουσίες που καλύπτουν το υλικό, καθώς και την κυριαρχία της επιστημονικής δομής και της μεθοδολογίας.
Διαβάστε επίσης: Παραδείγματα σύντομων διαλέξεων για την αγαπημένη μητέρα [ΝΕΟΤΕΡΑ]Κάθε μία από αυτές τις επιμέρους ικανότητες έχει τους ακόλουθους βασικούς δείκτες:
- Η γνώση επιστημονικών ουσιών που σχετίζονται με το πεδίο της μελέτης έχει βασικούς δείκτες: να κατανοήσετε το διδακτικό υλικό στο σχολικό πρόγραμμα, να κατανοήσετε τη δομή, τις έννοιες και τις επιστημονικές μεθόδους που σκιάζουν ή συνάδουν με το διδακτικό υλικό, κατανοούν την εννοιολογική σχέση μεταξύ των σχετικών θεμάτων και εφαρμόζουν επιστημονικές έννοιες στην καθημερινή ζωή.
- Ο έλεγχος των επιστημονικών δομών και μεθόδων έχει βασικούς δείκτες: κατακτήστε τα βήματα της έρευνας και των κριτικών μελετών για να εμβαθύνετε τις γνώσεις / υλικό του πεδίου σπουδών.
